BIENVENIDOS A LA MATERIA...

A través del presente medio, podrán acceder a los diferentes enlaces que permiten conocer los aspectos básicos de la materia.

Además, facilita la obtención de los diversos materiales que se usarán durante su cursada: Documentos de textos, Videos, Diapositivas, fragmentos del libro utilizado, etc.

Para mejorar la comprensión de textos...

Cada semana entregar un artículo períodistico, literario o científico del tema a elección, en donde deberán:
a- Subrayar las ideas principales
b- Traducir con las propias palabras lo que plantea e texto
c- Incluir una opinión fundamentada de lo que piensan sobre el tema

domingo, 9 de mayo de 2010

ACTIVIDADES PARA EL 10-5. Psicología de la Gestalt

La teoría de la Gestalt (Pág. 12 a 16 del módulo teórico))

a-        Responda
Sobre la teoría

1-        A- ¿Cuál es el tema central de la teoría de la Gestalt? B- ¿Quiénes son sus fundadores?

2-        ¿Cuál es la principal diferencia entre la teoría de la forma y el elementalismo de Wundt?

3-        ¿Por qué la psicología de la gestalt es dinámica, estructuralista, a histórica y antiempirista?

Sobre sus conceptos

4-        A- ¿Qué son las sensaciones? B- ¿Qué es la percepción?

5-        ¿Por qué el todo es más que las partes? Dé un ejemplo

b-        Una con fechas lo que corresponde
Sobre sus Leyes

Ley de pregnancia o de la buena forma
En el caso que nos encontremos ante trazos incompletos, existe una ley que explica que tendemos a cerrar tales trazos incompletos viendo así sus figuras completas.
Ley de continuidad
Existe una ley que explica nuestra capacidad para agrupar de acuerdo con características (forma, color, tamaños, posición) los elementos.
Ley de cierre


¿Qué nos ocurre cuando percibimos una figura poco definida, confusa? Nuestra percepción organiza la mejor forma posible. Esto ocurre, por ejemplo, cuando miramos nueves o cuando nos encontramos ante figuras que no son claras.
Ley de proximidad
Existe una ley que muestra nuestra tendencia a percibir mucho más claramente una figura en la medida que tenga mayor contraste con otras que la rodean.
Ley de semejanza


Una situación diferente nos la plantea la persona que está apoyada contra una baranda. Le vemos la cara, el torso, un brazo y los pies. Existe una ley que nos permite terminar de armar su figura, percibirla de forma completa, completarla como lo haríamos con un sol parcialmente cubierto tras las nubes en un dibujo infantil
Ley de contraste


Cuando vemos una serie de líneas como las de la ilustración, tendemos a agruparlas de a dos simplemente porque están cerca. Existe una ley que explica que agrupamos estímulos que están próximos entre sí para formar una figura.
Sobre los engaños de la percepción

c-        Compare
¿Cuál es la diferencia entre una ilusión y una alucinación?

CONTENIDOS DE LA MATERIA

CONTENIDOS DE LA MATERIA

¿Quién es el docente?

Mariano Oscar Cranco

Licenciado en Psicología y Profesor de enseñanza media y superior en Psicología, ambos títulos obtenidos en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires con calificación distinguido.

Cursa la carrera de "Coordinación de Psicodrama Grupal" en el Nuevo Espacio Psicodrama Grupal bajo la dirección de Eduardo "Tato Pavlovsky".

Ha realizado diversos seminarios, ateneos y cursos orientados
al tratamiento específico del campo disciplinar de la psicología,
la pedagogía y la interdisciplina. Entre ellos: Fenómenos psicosomáticos; Salud Mental y Derechos Humanos; Psicoanálisis; Suicidio; Inhibición, síntoma (consumo) y angustia; Discapacidad y educación especial; El desarrollo de Habilidades Comunicacionales en el Aula Universitaria. La comprensión y la producción de Textos Académicos; etc.

Se ha formado en técnicas de actuación con María Onetto, como así en el Instituto Universitario del Arte, la Escuela Municipal de Teatro de San Miguel, y el Centro Cultural Ricardo Rojas.

Actualmente forma parte de la cátedra Ricardo Baquero en la materia Psicología Educacional, en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.

A su vez, pertenece al equipo técnico del área tutorías en la Dirección de Economía Social de la Subsecretaría de Fortalecimiento Familiar y Comunitario, Ministerio de Desarrollo Social, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, desempeñándose como coordinador de grupos en el Programa Formación e Inclusión para el Trabajo.

Desarrolla sus funciones como psicológo en el Centro Educativo de Atención y Prevención en Primera Infancia (CEPAPI) n°2, en la zona de la villa 21-24, dependiente de la Dirección de Educación Especial, Ministerio de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Allí desarrolla prácticas educativas tendientes a la integración.

Participa en la asociación civil "Huellas de Fuego" ubicada en la Ciudad de José C. Paz, donde se fomenta un abordaje sociocomunitario para el tratamiento de las necesidades de su población.

Por último, acredita en su haber docente experiencia en nivel medio en las materias Psicología, Sociología, Método de estudio, Proyecto y metodología de la investigación, en el Instituto Naciones Unidas del Mundo, de la Ciudad de San Miguel, Provincia de Buenos Aires.

Seguidores